「〇分でやる！」が学びを変える

こんにちは、平田です。

CAN!Pスタディでは、子どもたちが「どんなふうに学ぶか」にも目を向けながら、一人一人の成長をサポートしています。

学びの中で大切にしていることの一つが「時間を意識する力」です。

ただ問題を解くだけでなく、「○分でここまでやる！」と時間のめあてを決めることで、集中力が上がったり、見通しをもって取り組んだりできるようになります。

こうした工夫を通して、子どもたちは“自分で学びを進める力”を少しずつ育んでいます。

今回は、その「時間を意識する力」について、実際のエピソードを交えながらお伝えしたいと思います。

時間を意識したエピソード

A君は、「今日は２０分で２ページ進める！」と宣言して取り組みました。

最初は時間内に終わらせるのが大変でしたが、続けるうちに「２ページよりもたくさんできた！」と、自信をもって報告してくれるようになりました。

また、Bちゃんは、「この前は算数に時間をかけすぎて最後まで終わらなかったから、今日の算数は２０分でここまでやる！その代わり、残りの時間で国語をたくさん進めたい！」と自分で工夫していました。

短い時間で集中する感覚をつかみ、達成感を持って終えることができていました。

実は、こうした姿が生まれるのは、スタディで行っている工夫があるからです。

CAN!Pスタディでは、毎回の学習の初めに「何の学習に、何分使うか」を子どもたち自身が計画してから学習を始めます。

自分で時間を見積もって進める経験は、時間を意識して学びを進める習慣や、自分で進捗を管理する力へとつながっているのです。

先日、ある保護者の方からこんな声をいただきました。

「学校で受けた標準学力テストで、うちの子は最後の問題まで解答できなかったみたいで。時間が足りなかったようで…。」

これは“問題が難しかったからできなかった”というよりも、“時間の使い方”に課題があったケースです。

テストのときは、1問にこだわりすぎず、「どの問題にどれくらい時間をかけるか」を意識することが大切になります。

だからこそ、日常の学習の中で「○分でここまでやろう」と時間のめあてを決めて取り組む習慣が、実際のテスト場面でも大きな力になります。

時間を意識することは、ただ速くやるためではありません。

スタディで大切にしているのは、“自分の集中のペースをつかむこと”です。

「今の自分は１０分ならここまでできる」

「１５分あれば、このページの問題は解き切れる」

そうした感覚を積み重ねることで、子どもたちは学習のリズムをつかみ、自分の力を出し切れるようになります。

さらに、時間を区切って学ぶ習慣は、学習以外の生活の中でも「やることを見通して動く力」にもつながっていきます。

「時間を意識する力」は、学びの効率だけでなく、自己管理の力を育てます。

小さな“○分でやる！”という積み重ねは、「限られた時間の中でどう取り組むか」を意識することで、学習の仕方そのものを工夫できるようになると考えています。

こうした習慣は、テストで時間を配分しながら解き進める力になるだけでなく、将来もっと難しい課題に取り組むときにも「どうすればできるか」と考えて取り組む姿勢につながっていきます。

CAN!Pスタディでは、子どもたちが「自分のペースで集中できた！」という実感を重ねられるよう、時間の使い方も含めてサポートしています。

これからも、子どもたちが「できた！」という実感を重ね、自分の力を信じて学びに向かえるようにしていきたいと思います。