Hola!
最近、CAN!Pラボで「やりたい！」を実現している子どもたちに感化され、
やったことのないことにチャレンジする機会が増えた、ぶいちゃんです。
ベーグルを焼いたり、パンチニードルで刺繍をしてみたり、
ワクワクした休日を過ごしています。
さて、「熱中する探究者」になれる場所、CAN!Pラボでは、
スタッフがテーマを出す「ラボプロジェクト（ラボプロ）」も定期的に行っています。
前回のラボジュニアのテーマは「科学実験」または「お菓子完全再現」。
私は「科学実験」を担当し、「割れにくいシャボン玉づくり」と
「炭酸水を高く噴き上げる方法」の２つを実施しました。
今回は、このプロジェクトをどんな思いで設計したのか、
お話ししてみようと思います。
ラボプロ裏テーマとは？
CAN!Pラボのすべての活動の原点は、
「子どもたちの“やりたい！”を実現し、熱中する探究者を育てる」こと。
ラボプロでは、あえて大人が設計することで、
子どもたちがこれまで出会ってこなかった世界に触れ、
「やりたい！」の幅を広げることを大切にしています。
今回のラボプロでは、そんなねらいに加えて、裏テーマを2つ設定しました。
それは、
① 科学的思考（＝自分で問いを立てて、試しながら考える力）に触れること
② 本物で試し、エピソード記憶を増やすこと
です。
裏テーマ①：科学的思考に触れる
今回のラボプロでは、「答えを当てる」よりも、
「自分で問いを立てて、実験してみる」ことを大切にしました。
たとえば「割れにくいシャボン玉づくり」では、
洗濯のりや砂糖・塩、着色料やベーキングパウダーなどの材料を用意。
どの材料をどんな分量で混ぜると、割れにくくなるのか？
子どもたちは自分の問いや予想をもとに、試行錯誤を重ねました。
ある子は、
・「ドロドロしてると割れにくいかも？」
・「洗濯のりを入れすぎて、スライムみたいになっちゃった！」
・「じゃあ、洗濯のりの分量を減らしてみよう」
と、観察→問い→予想→実験→考察→新たな問い… のサイクルを繰り返していました。
このようなプロセスが、「科学的思考」とよばれるものです。
科学的思考力が育まれると、答えのない問いや思い通りにいかない状況に
対しても、粘り強く、柔軟に考え続けられる力がついていきます。
CAN!Pラボが目指すのは、まさにそんな「熱中する探究者」。
壁にぶつかってもあきらめず、工夫を重ねて打開策を見つけていく_____
そのための土台として、今回のラボプロでは、
「科学的思考」に触れることを裏テーマ①にしていました。
裏テーマ②：本物で試し、エピソード記憶を増やす
もうひとつの裏テーマは、「本物で試すこと」。
きっかけは、休憩中に子どもと交わした会話でした。
ぶい「ショート動画って、無限に見れちゃうし、気づくと1時間くらいたってるんだよね～」
子ども「それめっちゃわかる！時間溶けるよね～」
そうか、小学生も同じ感覚なんだ、と思うと同時に、
「動画では見たことがあるけど、やったことはない」ことが、たくさんあるんじゃないか？と気づきました。
そこで、「炭酸水を高く噴き上げる」実験は、
誰もが知っているメントスコーラをアレンジして、自分の手で確かめる体験に。
いざやってみると、炭酸水にメントスを入れるだけでは思ったほど噴き上がらず、
子どもたちはびっくりしていました。
（どうやら、コーラの糖分などが、迫力のある吹き上がりに必要なようです）
そこからは工夫の連続。
キャップに穴を開けて振ってみたり、重曹とクエン酸を入れてみたり。
最後はみんなびしょ濡れになりながら、大笑いして実験を楽しんでいました。
こうした驚き・発見・感情を伴う体験は、ただの知識ではなく「
これを、「エピソード記憶」と呼びます。
そしてそれは、発想力や勘、すなわち探究の粘り強さを支える力になっていきます。
おわりに
今回のラボプロでは、子どもたちが「答えを知る」のではなく、
自分で問いを立て、考え、試し、感じることを大切にしました。
そうした体験の積み重ねが、「熱中する探究者」を増やすのだと信じています。
これからもCAN!Pラボでは、子どもたちの「やりたい！」がうまれ、
深まっていくような場を作り上げていきます。
それでは、Hasta Pronto〜！